Кудряшка первая. Желание бороться
02.02.2010 | Автор: dvagadm
Ключевая особенность психологии ребенка из детского дома — инфантильность, или замедленное взросление. Для того, чтобы взрослеть в нормальном темпе, ребенку необходима насыщенная культурная среда, которую он впитывает от рождения и которая служит ему источником развития.
Поясню на самом простом примере: настоящие дети-маугли, которые выросли под покровительством животных в отличие от маугли Киплинговского, не умеют разговаривать. Почему? Потому что рядом с ними не было взрослых, которые бы разговаривали с ними и тем самым обучали бы их, потому что они не слышали языка и не знают, как он звучит.
Полноценная среда ребенка, воспитанного в семье, включает в себя образцы поведения, мысли, действий, характеров совершенно разных людей, знания о мире, о профессиях, опыт преодоления трудностей. Все это создает предпосылки для полноценного и своевременного формирования характера ребенка и личности в целом. В детском доме условия гораздо менее «насыщенные», и, как следствие, развитие замедляется. Эти замедления, «недостачи» среды в итоге и проявляются в феномене инфантильности.
Инфантильность у воспитанников детского дома проявляется в простых и односложных эмоциях, в неумении брать на себя ответственность и преодолевать трудности, в отсутствии представлений о своем будущем, которые влияют на настоящее, в низкой социальной компетентности. Они не знают и не умеют многое из того, что знают и умеют их сверстники из семей — но это только малая часть проблемы, которую можно было бы назвать инфантильностью социальной. Гораздо опаснее то, что у них нет желания изменяться, прилагать усилия к тому, чтобы активно и ответственно выстраивать себя, становиться взрослыми, самосовершенствоваться, преодолевать трудности. Это уже серьезнее – инфантильность психологическая.
Знания и умения можно компенсировать, создав особенную среду, пригласив лекторов, учителей, тренеров. А вот нежеление, апатию, бессмысленность жизни изменить и компенсировать очень и очень трудно. И пока у ребенка не появится желание присваивать то, что ему предлагают, бороться за себя, преодолевать лень, усталость, нежелание, то никакие воспитательные усилия не будут иметь смысла. Очевидно, что человека можно привести в ресторан и заказать ему самые разные блюда всех кухонь мира (насыщенная среда), но если он не голоден, то мало что может заставить его съесть хоть что-нибудь.
Почему так происходит? Социальная инфантильность объясняется бедной культурной средой,в то время как инфантильность психологическая опирается на глубочайшую обиду, злобу, отчаяние, которые ребенок переживает в ответ на потерю заботы со стороны родителей. Предполагаю, что ребят переполняет чувство вселенской несправедливости, обиды на весь мир. Им не на что опереться в трудных ситуациях, нет того, кто мог бы поддержать, вселить уверенность, показать пример удовольствия от преодоления трудностей. Социальная инфантильность, бедность среды усугубляет, но не определяет инфантилизм психологический. И пример тому — единицы сирот, которые выбрались из этого губительного ужаса, многого добились, научились. Это происходит только благодаря тому, что каким-то неведомым человеку образом в их душе зародилось желание и готовность БОРОТЬСЯ.
И я вижу задачу психологической науки и практики в том, чтобы глубже понимать процессы умирания и зарождения этого желания бороться, с тем, чтобы помогать детям формировать это желание в себе. И нет никакого другого пути исследования, кроме как попыток создавать такие условия, в которых может это желание проявляться!
Артем Гебелев
Поделиться в соц. сетях
Подборка статей по теме:
Рубрика: 
Метки: Комментариев 10 на «Кудряшка первая. Желание бороться»
Комментировать
краткий финансовый отчет за 2009-2011 
Помогите рассказать о нашей деятельности - поделитесь ссылками в Facebook и Вконтакте.
Дебют хорош. Ждем с нетерпением Вашей следующей Кудряшки, Артем.
Хорошая статья...да это точно подмечено — «Гораздо опаснее то, что у них нет желания изменяться» и просто не знаешь как им помочь, если они сами не хотят себе помогать
Ребенок выходит и из семьи с инфантильностью психологической,так бывает нередко.И как помочь,тоже не понятно.Мужчина под тридцать,бросивший учебу,не создавший семью,то и дело без работы,пьющий-сплошь и рядом.
Здесь всегда два пути. Либо научиться жить с этой инфантильностью. Либо ускоренно акселерироваться.
Тёма , здОрово ! Ты в печати ! И фото классное. И тема. теперь по сути. что я подумала.Две базовые потребность — в безопасности и в развитии. Борьбой ты называешь развитие — как я для себя понимаю. И всегда мы в выборе для себя — что выбрать — безопасность (всё привычное) или рискнуть — развиваться. Так вот я думаю — таким детям так дорого далась их нынешнее безопасность, она для них в большинстве случаев ценна гораздо больше развития. и если работать тут, то смотреть с ними про риск чем он рискует. пробуя то или иное новое. Реален ли этот риск. Например,среда детдомовская как к «ботаникам» относится ? каковы шансы у него выжить психологически ? маловаты.
спасибо, Артем за «кудряшку») однажды я тоже прочитала небольшую брошюру «раненный, но не побежденный», «резильетность» или оправданные надежды". автор приводил примеры «резильентности» у детей — способности добиваться успеха в трудных условиях, для чего необходимы стойкость и дух созидания. целая наука... на основании этих идей была разработана программа у Движения добровольцев Ставрополья «Чистый склон» — восстанавливающая работа с детьми из детских домов через экстрим-методы (горные лыжи, сноуборд и многодневные походы на море через горы).
Знаешь, Тём, я бы тут говорила о врожденной силе личности ребенка. Пусть термин не психологический, но думаю суть ясна. Из тех ребят, которых я знаю с таким вот желанием бороться — все проявили это качество в довольно раннем возрасте. Тут и свое собственное мнение и попытки его отстаивать вопреки мнению остальных, а порой и вопреки прямой физической агрессии в адрес несогласного. Я такими детьми восхищаюсь особенно, потому как детей, выбравших для себя путь приспособленчества — превалирующее количество. Здесь еще важно, чтобы вокруг такого ребенка, что называется «все сложилось», чтобы вовремя появился адекватный значимый взрослый, который смог бы это желание в конструктивное русло направить, поддержать, развить, а не стал бы ломать ребенка, неугодного системе. В этом, я считаю, очень может помочь грамотно организованная волонтерская деятельность.
Привет, спасибо большое за ответы! наконец то появился Собеседник)
Я согласен с тем, что дело в неведомой и неопределенной врожденной силе личности. Но для меня еще и принципиально ваным является то, что в определенных условиях эта сила проявляется, мне кажется, у всех людей... Вопрос как эти условия создавать или находить. Т.е. кто то являет миру свою силу вопреки любым условиям, а для у кого то необходимы специальные обстоятельства. У меня есть кое какой профессиональный опыт по этому поводу, напишу скоро) а ты что думаешь по этому поводу?
Да,соглашусь,что от условий зависит много.Есть те дети,которые проявят себя ВОПРЕКИ всему,а есть и те,которые сделают это БЛАГОДАРЯ условиям/окружению и пр.И таких,и других встречала.Различие,как мне кажется,во-первых,в том,чтО подразумевать под силой личности.Я скорее рассматривала это в аспекте собственной активности ребенка и желании изменить,преобразовать условия и обстоятельства,в которые он попал.Безусловно,ребенок,какой этим не обладает или обладает в меньшей степени,но способен,к примеру,прощать,рефлексировать,быть эмоционально чутким к другим,в этом смысле обладает не меньшей силой личности.Во-вторых, отличие в том,что первые смогут достигнуть цели с минимальной поддержкой окружающих,вторым же требуется большее содействие и систематическая помощь.Я считаю,здесь важный момент,касающийся специалистов(да и не специалистов тоже) заключается в том,чтобы интуитивно понять,почувствовать(как хочешь),какова должна быть мера твоего участия в формировании ЕГО личности.Тут так балансировать нужно,чтоб понимать,когда,к примеру,разделить ответственность и вместе решить проблему,а когда передать ее ребенку полностью и посмотреть,что он с этим добром сделает;когда дать совет,а когда спросить:"А как ты сам раньше с такой ситуацией справлялся?Что тебе помогало?" Это,блин,искусство.
Можно выбирать стратегии, методы, формы ЭФФЕКТИВНОГО влияния на сирот, но когда госсистема против «ОБЩЕСТВЕННОГО» вмешательства, то всё-ничтожно!
Сироты — это БЮДЖЕТНЫЙ БИЗНЕС. Нужный чиновникам. КАк ВЫ планируете ЧТО-ТО ИЗМЕНИТЬ в ИХ СУДЬБЕ, если ГОСУДАРСТВО ПРОТИВ????